2026年全国两会正在北京举行。教育始终是两会舞台上最受重视的民生议题之一。从课堂教育到教师权益，从孩子身心健康到教育优质均衡，每一份提案、每一条主张，都来自代表委员们深化一线的调研，承载着师生与家长的逼真期盼。

  今日，让我们回忆一下2023-2025年两会上的热点线年两会更多温暖而有力的教育声响。

  高频议题，掩盖青少年心理健康、睡觉午休保证、体育锻炼刚性执行、视力与体质健康看护四大中心方向。

  中心主张：全国中小学推行趴睡变躺睡，保证学生优质午休，看护青少年身心健康。

  中心主张：树立专项监察机制，刚性保证中小学生足够的运动、睡觉、休息时间。

  中心主张：加速医教交融，树立中小学生心理健康筛查数字渠道与危机转诊绿色通道。

  聚集教师减负、待遇保证、职称评定、专业训练四大中心方向，是近年两会继续重视的根底教育中心议题。

  中心主张：全链条优化中小学教师训练系统，破解工学对立，进步教师专业才能。

  中心主张：修订《教师法》，进步中小学班主任补贴，展开教师数字素质进步专项举动。

  中心主张：深化教师减负专项举动，树立长效监督机制，根绝非教育使命反弹回潮。

  本主题掩盖小班化教育、村庄教育复兴、县域高中展开、招生公正、适配学龄人口改变优化教育资源装备等中心方向。

  中心主张：展开招生工作专项监察，严查违规招生，保证根底教育入学时机公正。

  中心主张：适配学龄人口改变深化教育革新，优化城乡中小校园布局，盘活搁置教育资源。

  中心主张：完善学龄人口与学位需求预警机制，树立市域师资蓄水池，推进县中复兴。

  本主题掩盖中考革新、双减方针深化、破除唯分数论、校外训练管理、立异人才教育训练等中心方向。

  中心主张：引导当地性中考做减法革新，固定中心计分科目，减轻中小学学业担负。

  中心主张：系统性革新优秀立异人才教育训练形式，破除全民奥数内卷，回归育人实质。

  中心主张：尽早施行十二年义务教育，化解教育内卷，让教育回归立德树人根本使命。

  中心主张：深化中考革新，扩展优质高中目标到校份额，推进初中教育回归育人实质

  本主题掩盖中小学科学教育系统建造、人工智能教育运用、青少年数字素质进步等中心方向，是两会教育范畴的新式要点议题。

  中心主张：构建贯穿式人才教育训练系统，全方面进步高校根底学科育人才能，筑牢科学教育根基。

  中心主张：科学教育要强化实践性与多样性，防止沦为做题应试，聚集科学思想培养。

  中心主张：加速构建校园AI教育规范系统，清晰运用鸿沟，进步师生AI素质。

  中心主张：在根底教育阶段遍及人工智能通识教育，进步青少年数字素质与立异才能。

  本主题是2023-2025年两会全民热议度最高的教育议题之一，聚集家长教育促进法落地、家校权责鸿沟厘清、家长教育辅导服务系统建造、家长减负、家校对立化解等中心方向。

  中心主张：厘清家校教育权责鸿沟，出台家校共育负面清单，禁止校园向家长转嫁教育教育职责，根绝各类家长作业，让家校各归其位、协同发力。

  中心主张：完善掩盖城乡的家长教育辅导服务系统，推进社区家长教育辅导站点全掩盖，为家长供应专业、免费的家长教育辅导服务。

  本主题为掩盖中考科目优化、撤销中考分流、学制革新、中考点评系统减负四大中心方向。

  中心主张：改根底教育六三三学制为五二三，将义务教育由九年改为十年，撤销中考普职分流，大都初中生结业后当即进入普通高中，构成小学、初中、普通高中贯穿办学系统，从源头缓解升学内卷。

  中心主张：撤销中考、遍及普通高中教育，逐渐过渡到12年制义务教育，消除初中生过度升学竞赛，减轻学生学业压力，推进德智体美劳全面展开。

  （北京）教授）中心主张：对立全面撤销中考，主张优化中考考试科目与查核办法，削减死记硬背与刷题式考试内容，添加立异思想与实践才能查核，将归纳素质点评归入中考选取系统。

  中心主张：引导当地性中考做减法革新，固定语文、数学、外语等中心计分科目，削减非中心计分科目，实在减轻中小学学业担负，推进中考回归学业水平点评实质。

  包括高考科目调整、新高考落地完善、优秀立异人才选拔、AI年代高考点评系统优化四大中心方向。

  中心主张：适配AI年代人才教育训练需求，调整新高考察核要求，立异人才点评办法，将高考闭卷纸笔考试权重设为70%，增设30%开卷考试内容，要点点评学生运用AI东西的立异才能与处理实际问题的才能。

  中心主张：优化高考科学类科目查核系统，强化实践才能与科学思想考察，防止高考科学教育沦为应试刷题，推进优秀立异人才前期培养与高考选拔有用联接。

  掩盖学龄人口预警机制建造、城乡校园布局优化、搁置教育资源盘活、教师资源动态分配四大中心方向，是应对人口变局、保证教育高质量展开的议题。

  中心主张：针对出世人口下降带来的系统性影响，树立全国学龄人口动态监测机制，提早策划教师资源装备供应侧革新，拟定面向未来数十年的教师教育展开计划，化解区域师资余缺不均的对立。

  中心主张：科学研判区域生源改变周期，优化中小学教职工装备规范，下降班额推行小班化教育，深化县管校聘革新，推进师资合理流动，以师资均衡适配学龄人口改变带来的教育需求改变。

  中心主张：全面摸排全国根底教育阶段搁置教育资源底数并树立台账，优化城乡中小校园布局，盘活搁置校舍与师资资源；依据学龄人口改变调减师范生招生规划，深化教师教育革新，适配小班化教育展开需求。

  中心主张：完善学龄人口与学位需求预警机制，树立市域师资蓄水池，统筹分配区域内师资资源，化解人口改变带来的师资总量超编与结构性缺编并存的难题，推进县中复兴与教育优质均衡。

  2023至2025年，从全国两会到各省市当地两会，这些关于根底教育的提案与主张，源于一线教育实践，聚集师生实在诉求，掩盖了中小学教育的全维度中心场景，继续推进着根底教育方针的完善与落地，助力教育生态继续优化。

  2026年全国两会正在举行，等待更多贴合师生需求、推进教育高质量展开的提案与主张，让根底教育展开稳步向前。

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